Hoy es muy habitual oir decir: estoy aburrido. No saber disfrutar del tiempo no estructurado, es un mal de estos tiempos de hiperactividad. Todo programado, todo dirigido, nada improvisado.
Vamos a hablar de aburrirse.
Una curiosidad del aburrimiento es su relación con el tiempo: cuando nos aburrimos, tenemos la sensación de que el tiempo va más lento. ¡Se estiiiiiiiira! Un ejemplo típico en los niños es que nos pregunten muchas veces la hora: "¿Qué hora es?". Y al cabo de tres minutos: "¿Qué hora es?". Y al cabo de otros dos: "Y ahora, ¿Qué hora es?". Y nosotros: "¡Pues qué hora va a ser! ¡Un minuto más que hace un momento!". Pero que tire la primera piedra quien no haya mirado repetidamente el reloj en según qué situaciones que parece que no acaban nunca. Y de manera contraria, cuando lo estamos pasando fenomenal, el reloj parece que ha puesto el turbo. "¿Yaaaaaaa?". Me encanta cuando acabamos una sesión o toca ir al patio y los niños preguntan: "¿Ya es la hora?". ¡Buena señal!
Hoy en día, solemos tener a los niños hiperocupados, con todo su tiempo planificado con diferentes actividades y, cuando no es así, les ofrecemos entretenimientos tecnológicos. Pero lo cierto es que los niños necesitan tener su tiempo no estructurado, en el que tengan tiempo de explorar su mundo interno y externo, que es el principio de la creatividad. Tendrán que imaginar, crear e inventar, además de que podrán descubrir sus propias pasiones. También es esencial para los niños tener la experiencia de decidir por sí mismos cómo usar los periodos de tiempo no estructurados, o nunca aprenderán a manejar bien su tiempo. Os proponemos una idea genial: el tarro del aburrimiento. Un bote lleno de ideas escritas en trozos de papel. Si el niño se aburre, debe coger tres papelitos y escoger una de las propuestas.
La ficha de trabajo de hoy, para no aburriros.
La composición para descubrir musicalmente el concepto y la emoción del aburrimiento
Pieza musical: Vingt Regards - I. Regard du Pére (Olivier Messiaen)
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